Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика


^ Личностный опросник Айзенка (детский вариант)


  1. Любишь ли ты шум и суету вокруг себя?

  2. Нередко ли ты нуждаешься в друзьях, которые могли бы тебя поддержать либо утешить?

  3. Ты всегда находишь резвый ответ, когда Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика тебя о чем-либо спрашивают, если это не на уроках?

  4. Бываешь ли ты время от времени сердитым, раздражительным, злишься?

  5. Нередко ли у тебя изменяется настроение?

  6. Для тебя больше нравится быть одному, чем встречаться с дру Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика­гими ребятами?

  7. Бывает ли время от времени, что для тебя мешают заснуть различные мысли?

  8. Всегда ли ты сходу делаешь так, как для тебя молвят?

  9. Любишь ли ты подшутить над кем-нибудь?

  10. Ты Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика когда-нибудь ощущал себя злосчастным, хотя для это­го не было истинной предпосылки?

  11. Ты радостный человек?

  12. Ты когда-нибудь нарушал правила поведения в школе?

  1. Почти все ли раздражает тебя?

  2. Для тебя нравится Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика такая работа, где нужно делать все стремительно?

  3. Ты переживаешь из-за всяких ужасных событий, которые чуток было не произошли, хотя все окончилось отлично?

  4. Для тебя можно доверить всякую тайну?

  5. Можешь ли Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика ты развеселить заскучавших товарищей?

  6. Случается ли время от времени так, что у тебя без всякой предпосылки очень бьется сердечко?

  7. Обычно ты делаешь 1-ый шаг для того, чтоб с кем-ни­будь Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика сдружиться?

  8. Ты когда-нибудь гласил неправду?

  9. Очень ли ты огорчаешься, если люди находят недочеты в работе, которую ты сделал?

  10. Любишь ли ты говорить забавные истории, шутить со своими друзьями?

  11. Нередко ли Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика ты ощущаешь себя усталым без всякой предпосылки?

  12. Ты всегда поначалу делаешь уроки, а играешь уже позже?

  13. Ты обычно весел и всем доволен?

  14. Обидчив ли ты?

  15. Любишь ли ты говорить и играть с другими Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика детками?

  16. Всегда ли ты выполняешь просьбы родных о помощи по хозяйству?

  17. Бывает ли так, что у тебя очень кружится голова?

  18. Любишь ли ты поставить кого-нибудь в неудобное положе­ние, похохотать Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика над кем-нибудь?

  19. Ты нередко ощущаешь, что для тебя чего-нибудть очень надоело?

  20. Ты любишь время от времени повытрепываться?

  21. Ты в большинстве случаев молчишь в обществе других людей?

  22. Ты время от времени Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика волнуешься так очень, что для тебя тяжело усидеть на месте?

  23. Ты стремительно решаешься на чего-нибудть?

  24. Ты время от времени шумишь в классе, когда нет учителя?

  25. Для тебя нередко снятся жуткие сны?

  26. Можешь ли Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика ты запамятовать обо всем и от всего сердца повеселиться посреди собственных друзей, компаньонов, подруг?

  27. Тебя просто огорчить чем-нибудь?

  28. Бывало ли для тебя плохо гласить о ком-нибудь?

  29. Можешь ли Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика ты именовать себя беззаботным, беспечным че­ловеком?

  30. Если для тебя случается попасть в неудобное положение, ты длительно позже переживаешь?

  1. Ты любишь гулкие и радостные игры?

  2. Ты всегда ешь все, что для тебя предлагают Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика?

  3. Для тебя тяжело отрешиться, если тебя о чем-нибудь попросят?

  4. Ты любишь нередко ходить в гости?

  5. Бывают ли такие моменты, когда для тебя не охото жить?

  6. Ты когда-нибудь был грубым с Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика родителями?

  7. Тебя считают радостным человеком?

  8. Ты нередко отвлекаешься, когда делаешь уроки?

  9. Ты больше любишь посиживать в стороне и глядеть, чем са­мому учавствовать в общем веселье?

  10. Для тебя обычно бывает тяжело заснуть Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика из-за различных мыслей?

  11. Ты обычно бываешь уверен в том, что сможешь совладать с делом, которое для тебя поручают?

  12. Нередко ли ты ощущаешь себя одиноким?

  1. Ты стесняешься первым заговаривать с незнакомыми людьми Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика?

  2. Нередко ли ты решаешься на чего-нибудть, когда уже поздно?

  3. Когда кто-либо из компаньонов орет на тебя, ты тоже кричишь в ответ?

  4. Ты время от времени ощущаешь себя в особенности Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика радостным либо печаль­ным без всякой предпосылки?

  5. Ты считаешь, что тяжело получить истинное наслаждение в гостях, на утренниках, на елке?

  6. Для тебя нередко приходится беспокоиться из-за того, что ты сде­лал чего-нибудть не Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика подумав?


^ Регистрационный бланк к детскому опроснику Айзенка




вопроса

Да

Нет


вопроса

Да

Нет


вопроса

Да

Нет

1







21







41







2







22







42







3







23







43







4







24







44







5







25







45







6







26







46







7







27







47







8







28







48







9







29







49







10







30







50







11







31







51







12







32







52







13







33







53







14







34







54







15







35







55







16







36







56







17







37







57







18







38







58







19







39







59







20







40







60








^ Ключ к обработке детского варианта опросника Айзенка


Шкала

№ вопроса

Да

Нет

Экстраверсия

1, 3, 9, 11, 14, 17, 19, 22, 25, 27, 30, 35, 38, 41,43,46,49,53,57

6,33,51,55,59

Нейротизм


2, 5, 7, 10, 13, 15, 18, 21, 23, 26, 29, 31,34, 37, 39, 42, 45, 47, 50, 52, 54, 56, 58, 60




Склонность к неискрен­ности (лживость)


8, 16, 24, 28, 44


4, 12, 20, 32, 36, 40, 48


Каждому человеку характерно только ему присущее сочетание черт и особенностей, образующих его Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика особенность. Индиви­дуальность проявляется в характере, нраве, интересах и др. Осознать ученика, разъяснять формы его поведения, поступки во мно­гом посодействуют познания личных особенностей школьника. Предла­гаем одну из методик по выявлению характера.

Характер.

Под Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика характером следует осознавать персонально свое­образные характеристики психики, определяющие динамику психичес­кой деятельности человека, которые идиентично появляются в различной деятельности независимо от содержания, целей, моти­вов остаются неизменными в зрелом возрасте и Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика в собственной обоюдной связи охарактеризовывают вид характера. Обычно выделяют 4 типа характера: холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик.

В самом общем виде можно дать последующие свойства типов характера.

ХОЛЕРИК. Пониженная чувствительность. Высочайшая Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика активность (отзывчивость на стимулы снаружи) и высочайшая активность с преоб­ладанием реактивности. Инертность поведения, экстравертированность. Завышенная чувственная возбудимость. Ускоренный темп реакций.

САНГВИНИК. Пониженная чувствительность. Высочайшая отзыв­чивость на стимулы снаружи, высочайшая активность, уравновешен­ность. Пластичность Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика, зкстравертированность (преимущественная ориентация на стимулы снаружи). Завышенная чувственная воз­будимость. Ускоренный темп реакций.

ФЛЕГМАТИК. Пониженная чувствительность. Низкая реактив­ность и высочайшая активность. Инертность. Интровертированность (преимущественная ориентация на собственный внутренний мир Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика). Понижен­ная чувственная возбудимость. Замедленный темп реакций.

МЕЛАНХОЛИК. Завышенная чувствительность. Низкая ре­активность и активность. Инертность, интровертированность. Завышенная возбудимость. Депрессивный нрав чувств. За­медленный темп реакций.

Предлагаемый тест поможет найти доминирующий тип Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика характера. (Методика разработана Л.Б. Беловым.) Учащиеся определяют наличие либо отсутствие у себя данного показателя и рядом с номерами вопросов, которые располагают столбиком, ставят «+»или «-».

  1. Вы размеренны, хладнокровны?

  2. Поочередны и серьезны в Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика делах?

  3. Аккуратны и рассудительны?

  4. Вы умеете ожидать?

  5. Неразговорчивы и не любите болтать попусту?

  6. Как вы гласите: расслабленно, равномерно, без резко выражен­ных чувств, жестикуляции и мимики?

  7. Вы сдержанны и терпеливы?

  8. Доводите ли начатое дело Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика до конца?

  9. Вы не растрачиваете попусту сил. Так ли это?

  1. Придерживаетесь ли вы выработанного распорядка жизни, системы в работе?

  2. Просто ли вы сдерживаете порывы?

  3. Как восприимчивы к одобрению настолько Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика и к порицанию?

  4. Можно ли утверждать, что вы незлобивы и проявляете снис­ходительное отношение к колкостям в собственный адресок?

  5. Вы постоянны в собственных отношениях и интересах?

  6. Вы медлительно включаетесь в работу и переключаетесь с од Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика­ной работы на другую?

  7. Ровны ли вы в отношениях со всеми?

  8. Любите ли аккуратность и порядок во всем?

  9. Вы с трудом приспосабливаетесь к новейшей обстановке?

  10. Можно ли сказать, что вы инертны Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика, малоподвижны, вялы?

  11. Обладаете ли выдержкой?

  12. Вы веселы и неунывающи?

  13. Энергичны и деловиты?

  14. Нередко вы не доводите начатое дело до конца?

  15. Способны ли стремительно схватывать новое?

  16. Ваши интересы и склонности неустойчивы Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика?

  17. Просто ли вы переживаете свои беды и проблемы?

  18. Просто ли приспосабливаетесь к различным происшествиям?

  19. Склонны ли вы переоценивать себя?

  20. С увлечением ли беретесь за новое дело?

  21. Вы стремительно остываете, если дело перестает вас заинтересовывать Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика?

  1. Вы стремительно включаетесь в новейшую работу и стремительно переклю­чаетесь с одной работы на другую?

  2. Вы тяготитесь однообразием, будничной работой?

  3. Вы общительны и отзывчивы, не чувствуете скованности с новыми людьми Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика? Так ли это?

  4. Вы выносливы и работоспособны?

  5. Вы обладаете звучной, резвой речью, сопровождающей­ся живыми жестами, выразительной мимикой?

  6. Сохраняете ли вы самообладание в неожиданных ситу­ациях?

  7. У вас всегда бодренькое настроение?

  8. Вы стремительно просыпаетесь Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика и засыпаете?

  9. Нередко ли вы бываете несобранны, проявляете поспешность в решениях?

  10. Склонны ли вы время от времени отвлекаться?

  11. Вы неусидчивы, суетливы?

  12. Невыдержанны, запальчивы?

  13. Нетерпеливы?

  14. Резки и прямолинейны в отношениях с людьми?

  1. Решительны и Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика деятельны?

  2. Упорны?

  3. Находчивы ли вы в споре?

  4. Вы работаете рывками?

  5. Склонны ли вы к риску?

  6. Вы не злопамятны и необидчивы?

  7. Вы обладаете резвой, страстной, со сбивчивой интона­цией речью?

  1. Вы неуравновешенны и Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика склонны к горячности?

  2. Можно ли вас ли именовать брутальным задирой?

  3. Нетерпимы ли вы к недочетам?

  4. Обладаете ли вы выразительной мимикой?

  5. Способны ли вы стремительно действовать и решать?

  6. Стремитесь ли Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика вы безустанно к новенькому?

  7. Вы обладаете резкими, порывистыми движениями?

  8. Напористы ли вы в достижении поставленной цели?

  1. Вы склонны к резким сменам настроения?

  2. Вы застенчивы и робки?

  3. Теряетесь ли вы в новейшей обстановке?

  4. Затрудняетесь ли вы Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика устанавливать контакт с незнакомы­ми людьми?

  5. Вы не верите в свои силы?

  6. Вы просто переносите одиночество?

  7. Чувствуете ли вы подавленность и растерянность при не­удачах?

  1. Склонны ли вы уходить в Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика себя?

  2. Стремительно ли вы утомляетесь?

  3. У вас тихая неторопливая речь?

  4. Вы невольно приспосабливаетесь к нраву собеседника?

  5. Вы впечатлительны до слезливости?

  6. Вы очень восприимчивы к одобрению и порицанию?

  7. Предъявляете ли вы высочайшие требования к для Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика себя и окру­жающим?

  8. Склонны ли вы к мнительности?

  9. Вы болезненно чувствительны, легкоранимы?

  10. Очень обидчивы?

  11. Скрытны и замкнуты, не делитесь ни с кем идеями?

  12. Малоактивны и застенчивы?

  13. Безропотны и Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика покорливы?

  14. Стремитесь ли вызвать сострадание и помощь окружающих?


Чтоб найти наличие:

ХОЛЕРИЧЕСКОГО характера, необходимо число плюсов в отве­тах на вопросы 41-60 поделить на полное количество плюсов и помножить на 100%.

САНГВИНИЧЕСКОГО характера – число Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика плюсов на вопро­сы
21-40 также необходимо поделить на полное количество плюсов и помножить
на 100%.

ФЛЕГМАТИЧЕСКОГО характера – число плюсов в вопросах 1-20 поделить на полное количество плюсов и помножить на 100%.

МЕЛАНХОЛИЧЕСКОГО характера – число плюсов в воп­росах Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика
61-80 поделить на полное количество плюсов и помножить на 100%.

При 40% и выше выраженность характера доминирующая,
при 30-40% – довольно колоритная, при 20-29% – средняя, при 10-19% – малая.

^ Некие педагогические советы

по взаимодействию с учетом преобладающего типа характера


ХОЛЕРИКИ


^ Положитель Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика­ное
в личности

Проблемное поле

Психолого-педагогические советы

Энергичность, увлеченность, пытливость, трудоспособ­ность, целеуст­ремленность, возможность оказывать влияние на дру­гих, не выносят состояния без­действия, не боятся пе­регрузок

Горячность, невы­держанность, нетер­пеливость, конфлик­тность, затруднения Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика в переключении вни­мания, склонность к бурным эмоциональ­ным вспышкам, сме­не настроения, де­монстрируют свое отношение к антипа­тичным людям, вы­зывающе ведут себя, если что-то грозит их Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика независимости, занимают внутрен­нюю позицию пре­восходства, привычку упрямиться

Удержание от лишней растраты энергии, учет склонно­сти к изменению собственных реше­ний и увлечений, учет склон­ности к общению с новыми людьми, требование наилучшей Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика сосредоточенности внима­ния на собственных действи­ях, поддержание энтузиазма к занятиям, такт и помощь в постановке многообещающих целей, обеспечение поля де­ятельности, которое погло­щало бы излишек сил и со­здавало бы Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика богатство целей, подбор товарищей, логичное требование, нередкие беседы с целью дать возможность «выплеснуть» эмоции


Холерики плохо «уживаются» с меланхоликами и холериками, группируются с флегматиками и сангвиниками

САНГВИНИКИ

^ Положительное
в личности

Проблемное поле

Психолого-педагогические советы

Мобильность Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика, опти­мизм, трудоспособ­ность, просто уста­навливают деловой и чувственный контакт, не остают­ся без наиблежайшего друга, нередко (маль­чики) входят в со­став нескольких групп одновремен­но, не прибегают к Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика упрямству, приспо­собляемость в кол­лективе

Легкомыслие, поверх­ностность, внушае­мы более, чем ос­тальные, бахвалятся приобщенностью к взрослой жизни, не переносят эмоцио­нальных перегрузок, случается, в состоя­нии чувственного дискомфорта обна­руживают Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика эффектив­ность, бравируют не­достатками, измен­чивость настроения

Учет легкости приспо­собления к изменяю­щимся условиям и об­стоятельствам, опора на предрасположен­ность к высочайшей переключаемости внима­ния, внедрение расположенности к лидерству и Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика руковод­ству коллективными действиями, учет склонности к обще­нию с новыми людьми


Группируются при лидере-холерике с флегматиками, лидере-меланхолике с флегматиками, в отсутствии фаворита – с флегматиками и меланхоликами, не дружат с сангвиниками.


МЕЛАНХОЛИКИ

^ Положитель­ное
в Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика личности

Проблемное поле

Психолого-педагогические советы

Высочайшая чув­ствительность, мягкость, добро­желательность (не всегда), склонность к са­моанализу, уде­ляют много вре­мени восприя­тию самих себя, не обожают заиски­вания, авансиро­вания Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика фуррора

Не в меру эмоцио­нально ранимы, не­уверенность внутри себя, мнительность, неус­тойчивость внимания, заниженная само­оценка, подозритель­ны, вследствие чего обрекают себя на пси­хологическое одино­чество, с трудом ос­ваиваются в Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика новых коллективах, в ситуации, чреватой утратой независимости, ведут себя открыто вызыва­юще, в неприятном случае маскируют стойкое упрямство (девченки), значитель­но ранее других об­ретают сексуаль­ность, трусливы, не веруют в свои силы

Мягкое Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика, тактичное, чут­кое отношение, поддер­жание бодренького настрое­ния, внушение уверен­ности, помощь в принятии и выполнении ответственных решений, ободрение при неуда­чах, подбадривание, предпочтение воздей­ствия похвалой, учет склонности к ограничен Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика­ному общению с новыми людьми, включение в жизнь коллектива через подбор товарищей, по­степенно ставить просто преодолимые барьеры, поручать временные дела, которые могут проявить самостоятель­ность, включать в спортивную деятель Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика­ность, что поможет одержать победу над нерешительностью

Группируются при отсутствии фаворитов с флегматиками, сангвиниками, при лидере-сангвинике с флегматиками.


ФЛЕГМАТИКИ

^ Положитель­ное
в личности

Проблемное поле

Психолого-педагогические советы

Не участвуют в конфликтах, уравновешены, в меру самолю­бивы Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика и само­критичны, с трудом заво­дят, но просто поддерживают знакомство, устойчивость, всепостоянство, надежность, терпеливость

Позднее всех со­зревают физио­логически, не бе­рут на себя мис­сию фаворита, медлительность, некоммуникатив­ность Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика, соц. ин­фантилизм, по­падает под влия­ние более ини­циативных лю­дей, лень

Завышенная ответственность за выполнением заданий, по­ощрение проявлений само­стоятельности и активности, опора на предрасположен­ность к размеренным и расчетли­вым Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика действиям в «горячей» об­становке, воздействие не только лишь похвалой, да и порица­нием, дополнительное

стиму­лирование, побуждение к подготовительному планиро­ванию собственных действий, не до­биваться незамедлительного вы­полнения требований, дать время Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика и возможность прими­риться с необходимостью вы­полнить действие,

проведение занятий с высочайшей нагрузкой


Группируются при лидере-холерике, лидере-меланхолике –
с сангвиниками, при лидере-сангвинике – с меланхоликами [22].


2 методика.

Набросок несуществующего Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика животного (по М.Б. Дукаревич).


Аннотация.

Обследуемому выдается стандартный лист белоснежной бумаги (кла­дется перед ним вертикально) и обычный мягенький карандаш.

«Нарисуйте, пожалуйста, несуществующее (умопомрачительное) животное и придумайте к нему несуществующее название Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика».

Заглавие записывается под рисунком. На листе указывается также фамилия (шифр) испытуемого.

Интерпретация.

^ Размещение РИСУНКА НА ЛИСТЕ.

Каждый листок имеет верх, низ, левую и правую половины, се­редину. Когда набросок помещен посреди, то это свидетельствует Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика о том, что человек не стремится к изменению себя в этом жизнен­ном пространстве, в каком он находится, оно его устраивает.

Если испытуемый нарисовал животное вверху листа, это означает, что Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика его не устраивает положение, которое он занимает в реальный момент жизни. И чем выше ушел набросок, тем посильнее выражено у обследуемого недовольство своим положением.

Если набросок размещен понизу (ниже средней горизонтальной полосы), то Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика это значит, что испытуемый желает закрыться, спрятать­ся, ощущая собственные недочеты; у него, обычно, отсутству­ет либо слабо выражена тенденция к самоутверждению.

^ РАЗМЕР РИСУНКА.

Средний размер рисунка равен 4-5 см. Но если Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика набросок зна­чительно больше, то это свидетельствует о стремлении человека к самораспространению. Люди с выраженными психопатически­ми тенденциями отрисовывают, обычно, большенные картинки.

Маленький набросок гласит о том, что данный человек не уверен Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика внутри себя, конфузлив, подавлен, зажат. Микрорисунки, размером 2-3 мм, когда даже форма животного пропадает, обычно, принадлежат людям со склонностью к шизофрении.

^ ВИД ЖИВОТНОГО.

По внешнему облику нарисованные животные делятся на три вида:

A Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика) большие, сильные, к примеру, нарисован хищник с когтями либо оскаленной пастью – их именуют угрожающими;

Б) средние по размерам, либо нейтральные, к примеру нечто, схожее на белку либо кошку;

B) малюсенькое, слабенькое, беспомощное животное либо угрожаемое Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика, к примеру, стрекоза, бабочка.

В зависимости оттого, какое конкретно животное будет нарисо­вано – угрожающее, нейтральное либо угрожаемое, – сходу вид­но, как ощущает себя человек в этом мире. Практически таковой набросок является Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика автопортретом индивидума.

СМЕЩЕНИЕ РИСУНКА На лево Либо На право от вертикальной полосы, делящей лист напополам.

У каждого рисунка есть так именуемая несущая смысловая часть, в большинстве случаев ею является голова. Если голова Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика повернута вле­во от середины, то это значит, что индивидум не выполнил свои планы и мысли, размещение несущей смысловой части в левой половине листа есть проявление внутренней жизни человека при снаружи Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика пассивном поведении.

Если голова (либо то, что подменяет ее на рисунке) повернута на право, то это признак человека деяния. Правая рука – орудие деяния, левая – средство защиты внутренней жизни от посяга­тельства Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика снаружи.

Некие испытуемые отрисовывают голову фас и посреди. Та­кой набросок, обычно, свидетельствует о развитом эгоцент­ризме испытуемого.

^ Нрав ОПОРЫ ДЛЯ ТЕЛА ЖИВОТНОГО.

Испытуемые отрисовывают разную опору: ноги, постамент и пр. Если тело животного Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика поставлено на прочные, тонкие ноги, это озна­чает, что испытуемый строит свои выводы на основательных, хо­рошо испытанных данных и уверен в истинности этих оснований.

Если у фигуры нарисованы слабенькие Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика ноги, к примеру типа кури­ных либо мушиных лапок, то это свидетельствует о том, что чело­век не уверен в тех сведениях, которые служат основой для его раздумий и выводов, держится на Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика ощупь, не всегда рациона­лен, затрудняется в принятии решений, отличается завышенным самоконтролем.

Если ноги у фигуры состоят из сочленений, то это является признаком затрудненных логических построений: трудность при­нятия решений, если нет достаточных и Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика ясных оснований для этих решений; рассуждения отличаются завышенным контролем, час­тыми перепроверками выводов.

Если ноги (либо лапы) на рисунке не соединены вместе, то это значит, что для испытуемого свойственна случайная ори Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика­ентировка, его рассуждения носят аффективный, чувственный поверхностный нрав.

Если нарисованы прямые прочные либо параллельно друг дружке и схожей формы ноги, то это показатель того, что рассужде­ния испытуемого конформны, приняты, элементарны.

Если нарисованы Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика ноги различные, не похожие друг на друга, то это значит выраженные неконформность, своеобразие, яркость мышления испытуемого.

Если ноги нарисованы в виде постамента, то означает, что испы­туемый является ригидным человеком Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика, ни в чем же не сомневающим­ся, более того, пытающимся навязать свою волю и мировоззрение дру­гим людям.

Если ног на рисунке не видно, животное лежит на брюхе, означает, испытуемый уверенный, размеренный, никому Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика не навязывающий свои решения и взоры, свои выводы. В данном контексте уверенность и спокойствие рассматриваются не как черта нрава, как осо­бенность логических построений рассуждающего.

ОСОБЕННОСТИ ДЕТАЛЕЙ, которыми очерчена фигура. В нор Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика­ме человек отрисовывают, обычно, столько деталей, сколько необ­ходимо для конкретного чтения рисунка, не больше. А имен­но: голова, туловище, хвост, ноги и т.п.

При наличии некого своеобразия психики набросок Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика характе­ризуется или множеством деталей (чешуя, шерсть, всякие отростки, выросты в самом внезапном месте и пр.), или, напротив, чрез­мерной скупостью, когда намечен только контур, менее.

Так, астеничные люди отрисовывают только контур, воспоминание Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика та­кое, как будто им не хватает энергии, чтоб нарисовать хотя бы ми­нимум деталей.

При высочайшем показателе энергии испытуемого набросок изо­билует обилием деталей, весь набросок заполнен ими, элемен­тов Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика лишне много.

Имеет значение также сам нрав деталей. Чем свободнее композиция деталей рисунка, чем неожиданней их сочетание, тем больше творческих способностей у данного испытуемого.

Некие люди отрисовывают только овал с точкой, обозначающей, возможно Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика, глаз животного. Обычно, это закрытые, замкнутые люди.

О наличии злости у испытуемого свидетельствует наличие на рисунке ОСТРЫХ УГЛОВ: рога в виде острых углов, чешуя и т.п.

Набросок с мягенькими очертаниями Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика без острых углов гласит о том, что у испытуемого на этот момент нет злости. Если много острых углов, нужно найти, куда они ориентированы.

Если острые углы сосредоточены на голове (зубы, рога), то Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика это признак наличия у испытуемого защитной злости на случай на­падения: острые губки и нос животного свидетельствуют о выра­женной у испытуемого защитной злости в вербальной и грубой форме; если во рту животного на рисунке Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика нет острых углов, а толь­ко рога на голове, это показатель присущей испытуемому вербаль­ной злости нападающего забиячливого нрава.

Если острые углы нарисованы прямо по туловищу, т.е. снутри Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика фигуры, то это значит, что у данного испытуемого достаточный припас злости и готовности ее проявить.

Если брутальные полосы, другими словами острые углы, нарисованы так, что они обращены в правую сторону листка, то это означает, что Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика у данного испытуемого злость возникает и проявляется во содействии с другими, вне взаимодействия злости нет. Такими деталями яв­ляются, к примеру, нога с острым копытом на правой стороне и т.д Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика.

Если острые углы нарисованы понизу и ориентированы вниз, то аг­рессия относится к оценкам, которые выносятся испытуемым, у него всегда есть готовность осудить другого, отыскать недочеты, оценить чуть не хоть какого Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика плохо, пошевелить мозгами о другом человеке плохо.

Если острые углы нарисованы на спине и ориентированы ввысь, то злость испытуемого ориентирована против сильных, стоящих «вверху», против тех, кто имеет власть над испытуемым, может приневолить Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика его, запретить что-либо, имеет возможность ему по­мешать. В данном случае злость может быть как защитной, так и нападающей.

Если для изображения кожного покрова, к примеру меха, шер­сти Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика, употребляются маленькие легкие полосы, то это является свиде­тельством волнения. Рвения отретушировать весь набросок так, что не остается незапятнанного места на рисунке, тоже свидетельствует о наличии волнения у испытуемого.

Глаза либо глаз с отлично прорисованной Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика радужкой – признак наличия ужаса у испытуемого. Собственный ужас человек изображает на рисунке несуществующего животного в виде открытых глаз. Если глаз на рисунке закрыт и к тому же нарисованы реснички, это Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика оз­начает, что у испытуемого ужаса нет.

^ ВЕРХНЯЯ ЛИНИЯ РИСУНКА

У рисунка всегда есть воображаемая верхняя линия. Тут имеет значение, что конкретно подымается над ней: многофункциональные части (уши, рога, крылья, лапы) на спине Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика либо украшающие животное перья на спине, бантики, ленты (даже отрисовывают цветочки). Если провести пунктиром эту воображаемую линию и окажется, что над ней выступают не многофункциональные части, то это признак демонстративной личности испытуемого Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика. Чем выше все эти бан­тики и т.п., тем паче выражен демонстратизм у данного испыту­емого. Сюда не относится манера отрисовывать животных в одежке: брюках, валенках, шапке, перчатках и т.п Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика. Это быстрее свидетель­ствует об инфантильности испытуемого.

ОСОБЕННОСТИ ПРОРИСОВКИ УШЕЙ, НОСА, РТА Отлично прорисованные уши животного – признак того, что че­ловек желает быть отлично информированным относительно того, как к нему относятся окружающие. Данный Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика индивидум очень находится в зависимости от окружающих, повсевременно имеет в виду, что они произнесут либо поду­мают.

Отлично прорисованные губки свидетельствуют о чувственнос­ти или о склонности к разговорчивости, в Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика особенности при нарисо­ванном открытом рте с зубками. Это значит, что испытуемый любит не просто много побеседовать, да и посплетничать.

Если рот нарисован в виде сплошной полосы, когда нет ни зубов, ни губ, то Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика это признак человека неразговорчивого, затрудненно реагиру­ющего на ситуации, требующие его роли в контактах с людьми.

Чем больше изображаемое животное похоже на человека, тем паче выражена у данного испытуемого инфантильность.

Бывают картинки с Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика встроенными в изображение животно­го механическими частями (лампочки, ручки, проволоки, дви­жущие механизмы и т.п.), это признак склонности испытуемого к шизоидности.

^ Нрав Полосы

В норме – линия рисунка сплошная, без прерывистости Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика, без циклических частей. Прерывающаяся линия рисунка свидетельствует о наличии невротичности у испытуемого. Если линия вприбавок к тому же вроде бы лохматая, то это свидетельствует о выраженной невротич­ности испытуемого, беспокойстве, готовности к Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика ужасу.

Если полосы нахлестываются друг на друга, образуя нечто вро­де уголков, то это признак легкого появления напряженности испытуемого. Если в местах соединения, к примеру головы с ту­ловищем либо хвоста Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика с туловищем, полосы разорваны и вроде бы ви­сят, это означает, что умственная деятельность субъекта под­вержена дезорганизации со стороны чувств – при волнении эф­фективность его деятельности резко понижается.

^ НАЖИМ Полосы.

Чем резче нажим, тем Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика больше в период рисования тревожность испытуемого. Время от времени так сильный нажим, что карандаш продавливает бумагу, рвет ее, это свидетельство очень высочайшего тонуса мускул руки испытуемого.

Время от времени нажим бывает Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика исключительно в нескольких частях рисунка. В таком случае нужно направить внимание, где конкретно: на несущей смысловой части рисунка либо нет. Если на несущей части – зна­чит, конкретно тут и кроется Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика источник тревожности.

Легкие паутинообразные полосы – признак астении, утомле­ния, депрессии испытуемого.

Если полосы вроде бы падают вниз, к примеру, во время рисова­ния ног животного, то это признак депрессии. Об этом же свиде­тельствует Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика опущенный вниз хвост животного. Но чтоб это уви­деть, нужно следить за процессом рисования испытуемого.

Если ноги либо хвост животного рисуется линиями, направленны­ми ввысь, это является показателем высочайшей энергии испытуемого. Полосы Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика вниз и сильным нажимом – показатель наличия у ис­пытуемого депрессии напряжения. Подчеркивание на рисунке гениталий животного – свидетельство неразрешенной сексуаль­ной препядствия испытуемого.

Некие испытуемые много внимания уделяют изображению фона – отрисовывают Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика травку, речку, пейзаж, что истолковывается двойственно: с одной стороны, завышенное любопытство, выраженный энтузиазм, страсть к новизне; с другой стороны, это может свидетельствовать о гиперкомпенсации, когда выход в мир затруднен неумением кон­тактировать либо Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика другими неуввязками и выходить в этот мир не хо­чется, тогда испытуемый изображает этот самый мир в виде рисунка. Если нарисован хвост, нужно направить внимание на то, куда он ориентирован: ввысь, вниз, вправо, влево Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика. Если хвост трубой и впра­во ввысь, означает человек доволен собой и собственной деятельностью. Если хвост вниз и вправо, то это признак сожаления испытуемо­го о том, что что-то Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика сделал не так, как следует.

Если хвост (либо хвосты) ориентирован на лево, это признак оценки испытуемым собственных способностей и возможностей: ввысь и на лево – высочайшая самооценка, вниз и на лево – низкая.


^ Заглавие Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика РИСУНКА.

У людей мыслительного типа все детали рисунка соединены об­щим заглавием «свинорыба», «слонобегемот», «летающий заяц» и т.п. Есть наименования типа «оть-оть-оть», «та-то-тя», «му-зю-ля» и т Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика.п. Эти повторяющиеся слоги либо похожие на имена наименования животных молвят об инфантильности и отсутствии самоконтроля у ис­пытуемого.

Очень длинноватые наименования, время от времени в целую строчку, к примеру «эпоминосандроверихбог», свидетельствуют Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика об усложненности мышления, педантизме испытуемого.

Время от времени выдумывают наукообразные наименования с латинскими окончаниями: «запятрус», «кринкулюс» и т.п. – это показатель демонстративных личностей, которые демонстрируют своим назва­нием свои внутренние способности, свою Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика образованность.

Есть наименования, в каких выслеживается тенденция к эсте­тической оценке составляющих его звуков; к примеру, «золиана», что свидетельствует о выраженной эстетической мерке испытуе­мого, с которой он подходит ко всему.


3 методика.

Определение Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика типа акцентуации нрава.


Б.С. Волков в учебном пособии «Психология подростка» дает характеристику подростков с различными типами акцен­туации нрава и советы по взаимодействию с ними:

^ Предпосылки отличия в развитии Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика.

  1. Акселерация физического развития ребенка, которая при­вела к большенному разрыву меж ранешным физическим созревани­ем и социальной незрелостью.

  2. Развитие общества, связанное с научно-технической рево­люцией:

3. Неверное воспитание:

♦ отклонение в поведении – в главном – в ответ на лише­ние малыша способностей ублажения каких-либо его по­требностей.

Большая часть случаев Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика отличия поведения приходится на подростковый возраст. Кризис этого возраста значительно отличается от кризиса младших возрастов. Кризис подросткового возраста является самым острым и самым долгим. Остро переживают конфликты меж своими желаниями и возможно­стью Личностный опросник Айзенка (детский вариант) - И. Р. Зарипова Экспериментальная психология и психодиагностика их ублажения.


lichnost-v-gumanisticheskoj-teorii-vospitaniya.html
lichnost-v-processe-obsheniya.html
lichnost-v-sisteme-upravleniya-kursovaya-rabota.html