Личностные универсальные учебные действия - Основная образовательная программа начального общего образования Москва 2011

^ Личностные универсальные учебные деяния

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

1. Ценить и принимать последующие базисные ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья».



1. Ценить и принимать последующие базисные ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг».



1. Ценить и принимать последующие базисные Личностные универсальные учебные действия - Основная образовательная программа начального общего образования Москва 2011 ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг», «справедливость», «желание осознавать друг друга», «понимать позицию другого».

1. Ценить и принимать последующие базисные ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир Личностные универсальные учебные действия - Основная образовательная программа начального общего образования Москва 2011», «настоящий друг», «справедливость», «желание осознавать друг друга», «понимать позицию другого», «народ», «национальность».

2. Почтение к собственной семье, к своим родственникам, любовь к родителям.


2. Почтение к собственному народу, к собственной родине.



2. Почтение к собственному народу Личностные универсальные учебные действия - Основная образовательная программа начального общего образования Москва 2011, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.

2. Почтение к собственному народу, к другим народам, принятие ценностей других народов.


3. Освоить роли ученика; формирование энтузиазма (мотивации) к учению.


3. Освоение личного смысла учения, желания Личностные универсальные учебные действия - Основная образовательная программа начального общего образования Москва 2011 обучаться.


3. Освоение личного смысла учения; желания продолжать свою учебу.



3. Освоение личного смысла учения; выбор предстоящего образовательного маршрута.


4. Оценка актуальных ситуаций и поступков героев художественных текстов исходя из убеждений общечеловеческих норм

4. Оценка Личностные универсальные учебные действия - Основная образовательная программа начального общего образования Москва 2011 актуальных ситуаций и поступков героев художественных текстов исходя из убеждений общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей гражданина Рф.
^ Регулятивные универсальные учебные деяния

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

1. Организовывать свое рабочее место под управлением учителя Личностные универсальные учебные действия - Основная образовательная программа начального общего образования Москва 2011.


1. Без помощи других организовывать свое рабочее место.



1. Без помощи других организовывать свое рабочее место в согласовании с целью выполнения заданий.


1.Без помощи других формулировать задание:

определять его цель, планировать метод его выполнения Личностные универсальные учебные действия - Основная образовательная программа начального общего образования Москва 2011, корректировать работу по ходу его выполнения, без помощи других оценивать.

2. Определять цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в актуальных ситуациях под управлением учителя.

2. Следовать режиму организации учебной и внеучебной деятельности.

2. Без помощи Личностные универсальные учебные действия - Основная образовательная программа начального общего образования Москва 2011 других определять значимость либо необходимость выполнения разных задания в учебном процессе и актуальных ситуациях.

2. Использовать при выполнения задания разные средства: справочную литературу, ИКТ, инструменты и приборы.


3. Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной Личностные универсальные учебные действия - Основная образовательная программа начального общего образования Москва 2011 деятельности, актуальных ситуациях под управлением учителя.

3. Определять цель учебной деятельности при помощи учителя и без помощи других.


3. Определять без помощи других аспекты оценивания, давать самооценку.

4. Использовать в собственной деятельности простые приборы Личностные универсальные учебные действия - Основная образовательная программа начального общего образования Москва 2011: линейку, треугольник.

4. Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, актуальных ситуациях под управлением учителя






5. Соотносить выполненное задание с образОУм, предложенным учителем.


5. Определять корректность выполненного задания на базе сопоставления с прошлыми Личностные универсальные учебные действия - Основная образовательная программа начального общего образования Москва 2011 заданиями, либо на базе разных образОУв.







6. Использовать в работе простые инструменты и поболее сложные приборы (циркуль).


6. Корректировать выполнение задания в согласовании с планом, критериями выполнения, результатом действий на определенном шаге.







7. Корректировать выполнение задания в Личностные универсальные учебные действия - Основная образовательная программа начального общего образования Москва 2011 предстоящем

7. Использовать в работе литературу, инструменты, приборы.







8. Оценка собственного задания по последующим характеристикам: просто делать, появились трудности при выполнении.

8. Оценка собственного задания по характеристикам, заблаговременно представленным.





^ Познавательные универсальные учебные деяния

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

1. Ориентироваться в Личностные универсальные учебные действия - Основная образовательная программа начального общего образования Москва 2011 учебнике: определять умения, которые будут сформированы на базе исследования данного раздела.


1. Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на базе исследования данного раздела; определять круг собственного неведения.

1. Ориентироваться в учебнике Личностные универсальные учебные действия - Основная образовательная программа начального общего образования Москва 2011: определять умения, которые будут сформированы на базе исследования данного раздела; определять круг собственного неведения; планировать свою работу по исследованию незнакомого материала.


2. Отвечать на обыкновенные вопросы учителя, отыскивать подходящую информацию в учебнике

2. Отвечать Личностные универсальные учебные действия - Основная образовательная программа начального общего образования Москва 2011 на обыкновенные и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, отыскивать подходящую информацию в учебнике.


2. Без помощи других полагать, какая дополнительная информация буде нужна для исследования незнакомого материала;

отбирать нужные источники инфы посреди Личностные универсальные учебные действия - Основная образовательная программа начального общего образования Москва 2011 предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.


2. Без помощи других полагать, какая дополнительная информация будет нужна для исследования незнакомого материала;

отбирать нужные источники инфы посреди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников, электрические диски.

3. Ассоциировать предметы, объекты: отыскивать общее Личностные универсальные учебные действия - Основная образовательная программа начального общего образования Москва 2011 и различие.


3. Ассоциировать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; отыскивать закономерности; без помощи других продолжать их по установленном правилу.

3. Извлекать информацию, представленную в различных формах (текст, таблица, схема, экспонат, модель Личностные универсальные учебные действия - Основная образовательная программа начального общего образования Москва 2011, иллюстрация)


3. Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из разных источников (словари, энциклопедии, справочники, электрические диски, сеть Веб).

4. Группировать предметы, объекты на базе существенных признаков.

4. Тщательно пересказывать прочитанное либо прослушанное; составлять обычной Личностные универсальные учебные действия - Основная образовательная программа начального общего образования Москва 2011 план .

4. Представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, в том числе при помощи ИКТ.

4. Рассматривать, ассоциировать, группировать разные объекты, явления, факты.

5. Тщательно пересказывать прочитанное либо прослушанное; определять тему.

5. Определять, в каких источниках можно Личностные универсальные учебные действия - Основная образовательная программа начального общего образования Москва 2011 отыскать нужную информацию для выполнения задания.


5. Рассматривать, ассоциировать, группировать разные объекты, явления, факты.

5. Без помощи других делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию на базе схем, моделей, сообщений.




6. Отыскивать нужную информацию Личностные универсальные учебные действия - Основная образовательная программа начального общего образования Москва 2011, как в учебнике, так и в словарях в учебнике.




6. Составлять непростой план текста.





7. Следить и делать самостоятельные обыкновенные выводы




7. Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном либо развёрнутом виде.


lichnost-miltona-eriksona.html
lichnost-osobennosti-podrostkovogo-vozrasta.html
lichnost-petra-i-i-ekaterini-ii-referat.html