Личностные качества психолога

Проф и личностное в деятельности пси­холога очень нередко бывают плотно сплетены. Тяжело быть в личностном плане одним, а в проф деятель­ности совсем другим. Потому личностные свойства составляют принципиальный фундамент проф успеш­ности психолога. Как произнес один студент, "у тех людей, которых я считаю по-настоящему проф психологами Личностные качества психолога, я всегда замечал необычное слияние профессии и жизни, включенность внутренних пережива­ний и напряженного духовного поиска в контекст проф деятельности и, напротив, включенность проф деятельности в общий контекст всей жизни. Это для меня безупречная ситуация — чтоб все, что я делаю как специалист, становилось частью моего ду­ховного поиска".

Тяжело отыскать Личностные качества психолога личностные свойства, идиентично принципиальные для таких различных сфер деятельности психолога как науч­ная психология, практическая психология, преподавание психологии. Любая из их предъявляет к личности психо­лога целый ряд специфичных требований.

Как считает К.А. Рамуль, для каждого ученого, в том чис­ле и психолога нужны последующие черты личности Личностные качества психолога:

1) интерес по отношению к работе и ее задачкам,

2) прилежание — возможности и наклонности к про­должительному и усидчивому труду,

3) дисциплинированность,

4) способность к критике и самокритике,

5) беспристрастие,

6) умение ладить с людьми (Рамуль, 1965, с.126—135).

Необходимыми нравственными свойствами психолога безус­ловно числятся благожелательность, почтительное отношение к людям, чуткость, отзывчивость, альтруис­тичность, гуманность, интеллигентность.

Огромное познание Личностные качества психолога для практического психолога имеют коммуникативные свойства его личности: умение пони­мать других людей и психологически корректно воздей­ствовать на их. Психолог должен уметь работать с людьми, разбираться в нравах, владеть не только лишь психологи­ческими познаниями, да и психической интуицией. Ком­муникативными свойствами психолога, необходимыми для его Личностные качества психолога проф деятельности, можно считать привле­кательность, общительность, тактичность, вежливость, умение слушать и осознать другого человека. В целом комп­лекс этих свойств нередко именуют "талантом общения".

Общее отношение к жизни и деятельности проявляется в таких важных для психолога личных качествах как ответственность, организованность, оптимизм, откры­тость, любознательность, наблюдательность, самостоятель­ность суждений, креативность, упругость Личностные качества психолога поведения, способность к рефлексии собственных переживаний.

Для психолога важны такие чувственные проявле­ния личности как непринужденность, естественность и искренность в разговоре, устойчивость к стрессу, эмоцио­нальная стабильность, способность к сопереживанию.

К нужным волевым качествам психолога относят­ся напористость, терпеливость, самообладание.

К числу нужных личных параметров практичес­кого Личностные качества психолога психолога относят способность к эмпатии (сопере­живанию), умение осознать состояние клиента. Но принципиально и умение сохранять некую дистанцию. При несоблю­дении этого психогигиенического правила у психолога мо­жет появиться синдром сгорания и коммуникативной перегрузки.

Нужное качество практического психолога — уве­ренность в поведении с клиентом. В неприятном случае он не Личностные качества психолога заслужит доверия клиента.

В то же время принципиальным оказывается отсутствие чрезмер­ной самоуверенности и веры в непогрешимость собственных психических выводов. Нетактичность психолога про­является в его склонности приписывать собственной профессии сверхзначимость и исключительность. Демонстративность поведения и самолюбование психолога отталкивает кли­ента.

Проф психологу принципиально иметь адекватную самооценку, осознавать личные особенности Личностные качества психолога сво­ей личности, свои возможности, сильные и слабенькие сторо­ны нрава. При всем этом полезно знать методы компенсации собственных личных недочетов.

В проф деятельности психолог не может быть удачным во всем. Не все способы и приемы работы получаются идиентично отлично. Не ко всем видам деятель­ности проявляется энтузиазм и склонность Личностные качества психолога. Потому пси­хологу принципиально сформировывать личный стиль проф деятельности с учетом собственных индиви­дуальных личных особенностей.

Вышеперечисленные свойства отражают мне­ния знатных ученых и практиков о том, какими лич­ностными качествами должен владеть проф психолог. Эмпирических исследовательских работ, посвященных данной теме, еще сильно мало. Особенного энтузиазма заслуживает работа Личностные качества психолога Т.А. Верняевой (1997), в какой она исследовала представления психологов по этому вопросу.

17.3. этика проф деятельности психолога

Этика — это совокупа норм поведения, мораль ка­кой-либо публичной группы. В деятельности хоть какой про­фессиональной группы также вырабатываются свои нормы, правила проф поведения, которые в сово­купности образуют профессиональную этику. Так Личностные качества психолога, молвят о докторской этике, научной этике.

О значимости этики в деятельности доктора знают мно­гие. Знают и о том, что уже древнегреческий доктор и фило­соф Гиппократ определил этические заповеди доктора. Сейчас они известны под заглавием клятвы Гиппократа и составляют базу проф мед этики.

Проф деятельность психолога — это Личностные качества психолога рабо­та с внутренним миром человека, с людской лично­стью. А этот объект работы просит соблюдения особенных принципов и правил этики. Психология имеет в собственном рас­поряжении такие инструменты, использование которыми просит особенной осторожности. Разглядим более важ­ные принципы проф этики психолога.

1) Принцип проф компетентности.Психо­логу принципиально знать свои Личностные качества психолога права и обязанности, способности и ограничения. Он должен верно обдумывать свои профес­сиональные способности и действовать исключительно в границах уровня проф подготовленности. При приме­нении психодиагностической методики, коррекционной, развивающей, консультационной программки психолог должен знать их теоретические базы и отлично усвоить технологию их проведения.

Для организации целостной и компетентной Личностные качества психолога психоло­гической помощи он должен уметь устанавливать контак­ты и проводить совместную работу с сотрудниками и представителями смежных специальностей — психиатра­ми, врачами-психотерапевтами, психоневрологами, нейропсихологами. Для квалифицированного психолога ответ клиенту: "Нет, я не работаю над этими вопросами, вам лучше обратиться к другому спецу", — не является показателем его проф некомпетентности. Только Личностные качества психолога недостаточно квалифицированный психолог рабо­тает без ограничений, берется за всякую делему без не­обходимой подготовки, готов ответить на любые вопросы. Принцип, проф компетентности просит от психолога браться за решение только тех вопросов, по которым он мастерски ознакомлен, и для решения которых обладает практическими способами работы. В связи с этим психолог Личностные качества психолога должен уведомить заказчика о собственных ре­альных способностях в области поставленных заказчиком вопросов, о границах собственной компетентности.

При решении психических задач психолог опира­ется на анализ литературных данных и практического опыта по поставленному вопросу. Результаты исследования фор­мулируются в определениях и понятиях, принятых в психоло­гической науке и практической психологии Личностные качества психолога. Выводы должны основываться на регистрируемых первичных ма­териалах, корректной их обработке, интерпретации и по­ложительном заключении компетентных коллег.

Психолог определяет выводы и советы заказ­чику, докладывает психическую информацию клиенту в адекватной форме и на понятном для него языке. При всем этом он стремится избегать проф жаргона и чрез Личностные качества психолога­мерного потребления особых определений.

2) Принцип ненанесения ущерби человеку. Психолог осу­ществляет свою деятельность исходя сначала из ин­тересов заказчика. Но при всем этом следует придерживаться принципа ненанесения вреда хоть какому человеку, так либо по другому включенному в исследование либо практическую ра­боту. Принципиально подразумевать необратимость многих психичес Личностные качества психолога­ких процессов. Потому главный этический принцип психолога — "не навреди". Сформулированный Гиппок­ратом применительно к докторской этике, он имеет ис­ключительное значение и в деятельности психолога. Процесс и результаты деятельности психолога не должны наносить вреда здоровью, состоянию, соц поло­жению, интересам человека. Психолог должен использо­вать неопасные и более применимые методики Личностные качества психолога, приемы, технологии работы. Он должен проявлять необыкновенную заботу о том, чтоб клиенту не нанесли вред люди, осве­домленные о приобретенных результатах, предупреждать не­правильные деяния заказчика. Для этого психолог определяет свои советы, организует хранение, внедрение и публикацию результатов исследования та­ким образом, чтоб они применялись исключительно в рамках Личностные качества психолога за­дач, поставленных заказчиком.

Если клиент (испытуемый) болен, то применение ме­тодов исследования либо практической психической работы допустимо только с разрешения доктора либо с со­гласия других лиц, представляющих интересы клиента. Делать психотерапевтическую работу с нездоровым пси­холог может только согласованно с лечащим доктором и при наличии специализации по мед психологии.

3) Принцип Личностные качества психолога объективности. Психолог не должен допус­кать тенденциозного дела к хоть какому человеку. Необхо­димо занимать беспристрастную позицию, не зависящую от личного представления либо требований третьих лиц. Недо­пустимо формулирование выводов и выполнение психо­логической работы на базе личного воспоминания от испытуемого, его юридического либо общественного по­ложения, положительного Личностные качества психолога либо отрицательного дела заказчика к испытуемому. Для этого психолог должен при­менять методики, адекватные целям и условиям проводи­мого исследования, возрасту, полу, образованию, состоянию испытуемого. Методики должны быть стандар­тизированными, нормализованными, надежными, валид­ными, приспособленными. Психолог должен использовать способы обработки и интерпретации данных, получившие научное признание. Результаты Личностные качества психолога работы не должны зави­сеть от личных свойств и личных симпатий психолога. Приобретенные результаты всегда должны быть научно обо­снованы, выверены и всесторонне взвешены. Психолог управляется только интересами дела.

В собственной работе психологу принципиально разграничивать сферу личной и проф жизни. Он не должен пере­носить свои личные дела и трудности на професси Личностные качества психолога­ональную деятельность.

Нежелательны тесноватые личные дела меж пси­хологом и клиентом. Принципиально, чтоб психолог мог сохра­нить беспристрастную'и отстраненную позицию, нужную для действенного решения заморочек клиента.

4) Принцип почтения клиента.Психолог должен ува­жать достоинство испытуемого, клиента и проявлять чест­ность в разговоре с ним. В Личностные качества психолога процессе психической работы психолог должен стремиться к поддержанию у клиента чувства симпатии и доверия, ублажения от общения с психологом.

При проведении исследования нужно докладывать о его цели (в довольно общей и доступной форме), своев­ременно предупреждать испытуемого о том, как будет ис­пользоваться приобретенная информация.

Хорошим стилем отношений практического пси­холога Личностные качества психолога и клиента является взаимодействие на равных. Кли­ент должен ощущать себя полноправным партнером психолога. Одна из всераспространенных ошибок практичес­ких психологов — позиция покровительства и опеки. При всем этом психолог, считая себя знатоком жизни, начинает повлиять на клиента так, чтоб тот принял его кри­терии: что такое "верно" и что такое Личностные качества психолога "некорректно". Это приводит к тому, что психолог начинает оценивать деяния человека как отличные либо нехорошие. Это проявле­ние непрофессионализма, склонности действовать исходя из прозаической психологии.

Практическому психологу принципиально избегать оценочных выражений по поводу действий клиента и воздержи­ваться от прямых советов ему, так как в данном случае он Личностные качества психолога берет на себя ответственность за его судьбу и личность. Для развития человека нужно, чтоб он понимал и проявлял личную ответственность за принимаемые реше­ния. Неквалифицированный психолог склонен к шаблон­ным оценкам действий клиента и стереотипному стилю реагирования на ситуации клиентов.

При проведении просветительской работы, во время лекций Личностные качества психолога, семинаров психолог не должен проявлять чувство приемущества, назидательность, директивность тона и поведения. Недопустим проф снобизм. Помощь психолога заказчику должна носить рекомен­дательный, ненавязчивый нрав,, быть очень пикантной и почтительной по отношению к его профес­сиональной компетентности.

Психолог должен, избегать стимулировать конфронта-ционные дела клиентов. К примеру, профессиональ­ный такт психолога Личностные качества психолога должен заключаться и в том, чтоб не противопоставлять ученика и учителя в педагогическом процессе. Опыт работы неких психологов время от времени об­наруживает такую тенденцию. Необходимо признать, что дея­тельность неких учителей и стиль работы отдельных школ дают основание для такового противопоставления. Но психолог не должен вставать меж учителем и Личностные качества психолога учеником и становиться единственным заступником инте­ресов учащихся. Более продуктивной формой деятель­ности психолога будет ознакомление учителя с неуввязками ученика. Учитель, каким бы он ни был, не должен оста­ваться "за бортом" при осуществлении психологом собственной деятельности. Еще больше принципиально такое поведение психоло­га, когда им создается Личностные качества психолога иллюзия, что преподаватель вроде бы сам ведет психическую работу посреди собственных учеников, сам стремится знать и осознавать психические препядствия учеников.

5) Соблюдение проф конфиденциальности.Психолог должен сохранять конфиденциальность психо­диагностических методик. Это значит, что про­фессиональные методики не должны попадать в руки непрофессионалов. Секреты, обусловливающие их пригод­ность, должны сохраняться Личностные качества психолога в тайне. Дело проф чести психолога — препятствовать попыткам некоррект­ного и неэтичного внедрения психодиагностических ме­тодик.

Психолог должен хранить и конфиденциальность ре­зультатов психодиагностического исследования, избегать сознательного либо случайного распространения материа­ла, приобретенного от испытуемого (либо клиента), чтоб избежать его компрометации. При всем этом принципиально вести стро­гий учет Личностные качества психолога приобретенной инфы (прямо до внедрения системы кодировки), ограничивать доступ к ней заказчика, клиента либо других третьих лиц, корректно исполь­зовать приобретенные сведения.

Для более надежного гарантирования конфиденциаль­ности материалов исследования полезно использовать си­стему кодировки. При всем этом нужно на всех материалах, начиная от протоколов и кончая итоговым отчетом Личностные качества психолога, указывать не фамилии, имена, отчества испыту­емых, а присвоенный им код, состоящий из некого числа цифр и букв. Документ, в каком указываются фа­милия, имя, отчество испытуемого и соответственный ему код, узнаваемый только психологу, оформляется в един­ственном экземпляре, хранится раздельно от эксперимен­тальных материалов в труднодоступном для сторонних Личностные качества психолога месте и передается только заказчику, если это нужно по условиям работы.

Психолог должен за ранее согласовать с заказ­чиком перечень лиц, получающих доступ к материалам, характеризующим испытуемого, место и условия их хра­нения, цели их использования.

Принципиально точное разграничение в представлении психоло­гической инфы заказчику, клиенту и пользовате­лю. Нужно кропотливо Личностные качества психолога взвешивать необходимость передачи заказчику тех либо других сведений, приобретенных в процессе исследования. Для психолога неприемлимо раз­глашение данных психического обследования за пре­делами согласованных с заказчиком и испытуемым критерий. Сведения, приобретенные от клиента на базе доверитель­ных отношений, не могут быть переданы без его согласия ни в какие Личностные качества психолога публичные, муниципальные организации, личным лицам. В особенности это принципиально в тех случаях, когда анонимность результатов была обсуждена в процессе обсле­дования и обещана испытуемому, также тогда, когда сведения могут нанести вред репутации испытуемого. Это — проф потаенна психолога. В особенности кропотливо нужно смотреть за тем, чтоб секретные све­дения, приобретенные Личностные качества психолога в процессе психического исследова­ния, не стали известны несведущим лицам, также не использовались в очевидном виде в публикациях и лекциях. В неких случаях в интересах испытуемого либо органи­зации результаты психического обследования могут быть предоставлены в распоряжение официальных лиц. При всем этом принципиально за ранее поставить в известность об этом самого Личностные качества психолога испытуемого и получить от официальных органов гарантию нераспространения сообщаемой инфы.

В то же время психолог должен ориентироваться на прин­цип необходимости и достаточности предоставляемой ин­формации, другими словами предоставлять только ту информацию, которая нужна и достаточна для решения задач орга­низации и личности. Но и тут Личностные качества психолога психолог должен быть уверен, что его информация будет применена заинте­ресованными лицами для заслуги человечных целей, а не для другой, хотя бы и очень принципиальной, цели.

В среде проф психологов и социологов обычно принято считать, что обязанность строго хранить профессиональную тайну теряет свою силу, если имеется согласие испытуемого на Личностные качества психолога ее разглашение. Но следует выделить, что и в данном случае психолог должен по способности не разглашать сведения, если они могут на­вредить испытуемому. Понять меру вреда — профессио­нальный долг психолога.

При проведении массовых психических обследова­ний психолог доводит их результаты до сведения заказчи­ка. При всем этом психолог должен Личностные качества психолога исключить случайное либо намеренное сообщение испытуемому результатов его исследования, которые могут его травмировать.

Сведения об испытуемом ни при каких обстоятельствах не должны подлежать открытому дискуссии, передаче либо сообще­нию за пределами тех форм, которые рекомендованы психологом. Отдельные данные массового обследования в обобщенном виде могут быть сообщены и всем участни­кам обследования.

Некие Личностные качества психолога сведения общего нрава могут сообщаться и испытуемым. Испытуемые нередко интересуются своими психическими особенностями, требуют психолога, что­бы он поведал о результатах диагностической работы. В данном случае психолог может предоставить некую часть инфы. Но делать это нужно непременно в индивиду­альном порядке. Сведения должны относиться к вопросам самопознания, саморазвития Личностные качества психолога и преподноситься в тактич­ной форме. Развивая идею Г. Лессинга, можно сказать: "Клиенту необходимо гласить правду, одну только правду, но не всю правду..."

В связи с пониманием значимости этической регуляции психической практики в последние 20 лет пси­хологами многих государств разрабатываются этические нормы проф психической деятельности. Так, в 1981 году Американской психической Личностные качества психолога ассоциацией были официально приняты "Этические эталоны психо­логов" — типичный кодекс проф этики. В 1985 году Английское психологическое общество приня­ло "Кодекс поведения" для психологов. Вопросы этичес­кого обеспечения исследовательской и практической деятельности интенсивно разрабатываются и в других евро­пейских странах. В нашей стране также интенсивно обсужда­ются Личностные качества психолога трудности проф этики психологов и разрабатываются документы, которые могли бы регламен­тировать этическую сторону в их деятельности.

литература

1. Абрамова Г. С. Введение в практическую психологию. Брест, 1993.

2. Верняева Т.А. Профессионально-личностный портрет пси­холога: Дис.... канд. психол. наук. СПб.: СПбГУ, 1997.

3. Кодекс проф этики психологов Общества Психологов ВНР // Вопросы психологии. 1983. № 6. С Личностные качества психолога. 130—133.

4. Крылов А.А., Юрьев А.И. Этические принципы и правила ра­боты психолога // Практикум по экспериментальной и приклад­ной психологии: Учеб. пособие/ Вансовская Л.И., Гайда В.К., Горбачевский В.К. и др.; Под ред. А.А. Крылова. Л.: Изд-во ЛГУ, 1990. С. 264-271.

5. Проф кодекс этики для психологов. Бонн, .ФРГ, 1986 г Личностные качества психолога. // Вопросы психологии. 1990. № 6. С. 148-153.

6. Этические эталоны для психолога. Мадрид. Испания, 1987 // Вопросы психологии. 1990. № 5. С. 158.

7. Рабочая книжка школьного психолога / И.В. Дубровина, М.К. Акимова, Е.М. Борисова и др.; Под ред. И.В. Дубровиной. М.: Просвещение, 1991.

8. Рабочая книжка практического психолога: Разработка эф­фективной проф деятельности / Науч. ред. А.А Личностные качества психолога. Дер-кач. М.: Издательский дом "Красноватая площадь", 1996.

9. Рамулъ К.А. О психологии ученого и а именно ученого-психолога // Вопросы психологии. 1965. № 6. С. 126—135.

10. Толстых А.В. Морально-этические задачи психологи­ческой пракгики. М.: Познание, 1988. С.


lichnij-sostav-formirovaniya-10-organizaciya-grazhdanskoj-oboroni.html
lichnij-vzglyad-na-russkuyu-literaturu.html
lichno-komandnaya-distanciya.html